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本文目录：
- 1、医学影像执业资格证书
- 2、医学影像技术在医院的发展前景？
- 3、医学影像技术专业的就业前景如何？
- 4、医学影像论文范文
- 5、医学影像专业就业需要考什么证书？
- 6、核医学影像包括哪几项技术?核医学影像与其他医学影像技术的最大区别是什么?
医学影像执业资格证书
医学影像学专业以后工作需要考执业医师资格证吗
影像医学专业是医院的辅助科室，从事影像医学专业工作也要考取执业医师资格证的，没有国家执业医师资格证是不能上岗的。
医学影像学专业可以考哪些执业证
1、如果是学的来医学影像技术源还是医学影像学
，前者的话是要考专业技术资格证，
后者的话考医师即可
。注册时选择放射类，如果从事大型医疗设备操作类工作，
部分医院要上岗证。
2、医学影像学发展比较快，前景还是不错的，就业的压力也不是太大，要考执业医师证、大型医疗设备上岗证。
3、技师资格证是必须有，
其次大型医疗设备上岗证，根据从事的行业性质不同，可能考的证还要多。放疗的和B超和放射的考的又不一样，
医学影像技术可以考什么证
技师资格证是一定要考的，大型医疗设备上岗证也是需要考的，然后根据你专选择的行业的不同，可考属的证还有别的。如果需要诊断的话，执业医师证或者助理医师证。
执业医师证，和视情况看的放射医学（技术）超声波医学（技术0核医学（技术），大型设备上岗证。
如果工作是X光技术，那就考放射技士，如果是CT或MR或DSA或核医学，这些都要都大型设备上岗证，当然还是要考放射技士。做B超或影像诊断的话，原则上是不可以的，因为要医师资格证，但这个专业是不能考的，但有些小医院可能会愿意叫去做，那要问清楚以后的待遇啊，职称啊，各种证要是查起来怎么办啊。等等。毕业后不是说考一个证就行了，而是一直考的，只要是做这个工作，就一定要升职称，因为和奖金挂钩的，技士，技师，主管，副高，正高。这样一直考下去的。
医学影像技术可以考取医师资格证吗
医学影像技术不可以考取医师资格证，因为医学影像技术是医学技术类的毕业生，在毕业的时候发放的不是医学学士学位，而是理学学士学位。根据卫生部《关于印发医师资格考试报名资格规定（2006版）的通知》（卫医发(2006)125号）文件十五条之规定，“医学技术类等相关医学类”清拆及“医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或学位证书证明学位是非医学的”不予受理医师资格考试报名，这也为四年制医学影像本科专业的发展方向“定了调”。
依据《中华人民共和国执业医师法》十五、具有下列情形之一的，不予受理医师资格考试报名：
1、卫生职业高中毕业生；
2、基础医学类、法医学类、护理学类、辅助医疗类、医学技术类等相关医学类和药学类、医学管理类毕业生；
3、雹正蠢医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或毕业证书注明为非医学方向的；
4、医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或学位证书证明学位是非医学的；
5、非现役军人持军队医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报考或在军队报名参加医师资格考试的；
6、现役军人持地方医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报告的；
7、持《专业证书》或《学业证书》报名参加医师资格考试的；
8、1999年1月1日以后入学的卫生职工中等专业学校的学生毕业后报考执业助理医师资格考试的。
(4)医学影像执业资格证书扩展阅读：
医学影像技术专业毕业生主要从事临床医学影像诊断或放射治疗工作或医学教育及医学科研工作，也可到医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学、核医学成像技术等方面的工作。
医学影像技术专业学生毕业后主要岗位为：b超医生、软件实施工程师、b超医师、放射科医生、放射科医师、临床医学 临床药学 医学影像学和护理学应往届毕业生、售前工程师、健管中心医生、彩超医生、放射科技师、物理师、超声科等。
医学影像学专业以后工作需要考执业医师资格证吗
可以报考执业医师，不过有具体说明，如下：
五年及以上学制临床医学、麻醉学、精神医版学、医学影像学、放射医权学、眼视光医学(“眼视光学”仅限温州医科大学2012年12月31日以前入学)、医学检验(仅限2012年12月31日以前入学)、妇幼保健医学(仅限2014年12月31日以前入学)专业本科学历，作为报考临床类别执业医师资格考试的学历依据。
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医学影像学可以考执业医师证书吗
医学影像学专业可以报考执业医师，医学影像技术专业不可以报考执业医师。
医学源陪影像学专业当前职业需要考执业医师资格证吗
大专医学影像技术毕业，职业 后需要考放射医学技术专业技师资格证。毕业之后可以考，CT、MRI、技师上岗证，不能考执业助理医师的，只的医学影像学的可以考，你只能考技师。医学影像技术专业由于 学历专业受限制，执业医师考试不允许参与 。
只能从事技术职业 ，所以毕业后第一年首先第一考的是技士证，你通常 来说是只能从事技术职业 。没有医师资格证，好一点的医院是不能让你出报告的。还有就是如今 的医院都看学历，通常 三乙以上的医学要从事报告职业 只能是第一学历本科以上。
所以你只能从事技术职业 ，就是给病人摆摆 *** ，扫描照片这类的。但是还是要懂诊断方面的知识。方便你在给病人扫描时依据 医生开的单子和你看到的暂时 变通。
刚毕业假如 想考专升本的话可以考成人本科，成人本科考上后的接下来第二年需要考学位英语，然后职业 两年后单位有门槛 的话需要考相应职业的大型医用设备上岗证，技士证拿到手之后的第二年可以参与 技师考试，之后的考试就比较少了，除了提升 职称，别的考试就不多了。
拓展材料 ：
本科毕业参与 职业 后实习一年期满，可考执业医师资格证；专科毕业参与 职业 一年期满可考执业助理医师资格；获得 执业医师资格后可参与 大型仪器操作证考试；获得 执业医师资格可聘初级职称，本科毕业聘初级职称五年后可参与 主治医师考试，考试界过可聘中级主治医师职称，然后再过五年可进副高级职称（副主任医师），然后 是高级职称（主任医师）。这就是医学影像学专业技术人员的专业职称进程。
医学影像技术培育 目标：学生工作 后，既能从事医学影像诊断医师职业 ，也能从事医学影像技师职业 。四年制医学影像学专业是国家为顺应 医疗卫惹事 业变革 和开展 情势 的需要，满足医疗卫生岗位对人才的需求而设置的本科专业，依照 教育部文件规则 ，四年制医学影像专业授予学位是理学学士。
这是关于 医学影像学专业当前 职业 需要考执业医师资格证吗的解答。689
医学影像技术在医院的发展前景？
在医疗器械发展中，医学影像设备一直占据着重要地位，同时也是医疗设备高端产业化的代表。伴随着科技的发展，医学影像设备的发展日趋迅速，功能也日趋完善，医学影像学科目前在临床的应用也日渐重要。我国医学影像设备行业当前市场空间大，但是人均设备保有量低，国产设备在竞争中普遍处于劣势，可见我国医学影像设备行业发展潜力仍然较大。
医学影像设备主要包括数字X线成像(DR)、数字减影血管造影(DSA)、乳腺X线成像、数字肠胃机、计算机断层扫描(CT)、磁共振成像(MRI)、核医学类(PET、SPECT、PET-CT、PET-MR)以及超声和内镜等。X光成像类主要针对不同组织密度成像，所以对钙化性的病灶检出率较高，普遍适用于呼吸科、骨科;而CT可辅助进行更深入的检查，也可以运用于脑出血、脑部创伤以及脑肿瘤的检查;MRI因为主要对氢核的磁共振效应成像，因此对于含水成分高的软组织具有优越的成像效果。
中国医学影像设备全球市占率持续上升
我国人口基数大，对于医疗设备的需求很大，并且随着我国经济发展，以及医疗体系建设的完善，我国对于医学影像设备的需求越来越多，国内市场占和世全球的比重越来越大。
以销售金额计量，2014-2019年，我国医学影像设备市场规模不断增大，在全球医学影像市场占比不断增加。2019年我国医学影像设备市场为939亿人民币，约合136亿美元，约占全球市场的32%，而2014年仅占全球的19%。2020年我国医学影像市场规模预计为1048亿人民币，约合151亿美元，约占全球市场的34%。
超声设备市场保有量最大
根据中国医学装备协会统计，我国市场上超声的保有量最大，约占医学影像设备总保有量的74.44%。截至2019年，我国超声保有量约为22万台;DR市场保有量约为7万台;CT保有量约为2.56万台;内镜保有量约为2.3万台;MRI市场保有量为1万台;DSA市场保有量为5333台;直线加速器市场保有量为3000台;核医学设备市场保有量为1877台。
外资品牌依然占据国内主要市场份额
我国市场格局中，GE、西门子、飞利浦、日立、东芝和岛津六大外资企业拥有几乎80%的市场份额，而我国国产品牌市场占比仅有20%，其中国产前三大品牌迈瑞医疗、唤碰肢万东医疗和东软医疗的市场总额相加仅占有我国医学影像市场份额的10%。我国的国产品牌企业面对外资企业的压力依然很大。
仅有DR设备实现了国产替代
当前我国医学影像设备市场国产化普遍较低，当前仅有DR设备的市场国有化率超过50%，其余主要医学影像设备市场国有化率都很低，其中最依赖进口的是DSA和内窥镜，这两个设备的市场中有90%以上属于外资品牌。
市场未来发展趋势
——市场规模保持增长趋势
医学影像是医疗器械行业市场规模排名前三位的子行业之一，目前正处于快速发展的成长期，由于产品单价相对较高，市场饱和度低，市场需求广泛，前景广阔，主要增长动力来自于分级诊疗政策大背景下的基层医疗市场需求放量、民营医疗机构的快速发展和高端医学影像设备市场的进口替代。
我国在医学影像设备配置量逐渐增多，2020年，国家卫生健康委员会7月30日发布了《关于调整2018—2020年大型医用设备配置规划的通知》(国卫财务函〔2020〕315号)，决定2018—2020年甲乙类大型医用设备规划12768台，其中：甲类大型医用设备配置规划281台，乙类大型医用设备配置规划12487台。
2、国产占有增长趋势
国家大力坚持医院完善建设和长期规划,以及大型医疗影像设备等高性能先进设备进口替代。
2020年，中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》。“十四五规划”中关于医疗方面提出了：(1)加强完善卫生健康制度体系;(2)集中力量开展关键核心技术攻关，解决一批药品、医疗器械、疫苗等领域“卡脖子”问题。
同时，中国医学装备协会开展优秀国产医疗设备产品遴选工作，为性价比高吵拆的国产医疗器械背书，促进医疗设备国产化进程。例如目前在磁共振成像系统方面，国外品牌市场占有率逐年降低，上海联影、贝斯达、万东医疗等国产品牌市场占有率逐年提高;在DR、CT、彩超等领域，国产品牌销量增长迅速，占比逐年攀升。
3、市场多样化趋势
我国正在逐渐完善分级诊疗制度，使得医学影像设备配置正在朝着中小型医院方向前进，并且分级制度也在加快我国独立影像中心的建设进程，这些将使医学影像设备市场变得更多样。
分级诊疗制度是合理配置医疗资源、促进基本医疗卫生服务均等化的重要举措，目标为合理疏导和再分配医疗资源，促进医疗资源下沉，从而提升中小、基层医疗机构诊疗能力。这一政策实施将会带动中小型医院影像设备市场。
医学影像技术专业的就业前景如何？
近年来国家方面加大了医疗卫生投入，判卖导致目前中国较多的医疗单位对影像专业人才需求较大，在现有的医疗体制下，需要众多的影像专业人才，但现有的影像学校和毕业生非常少，在此矛盾下，影像技术尘冲宏人才炙手可热派册，所以就业前景相对较好。
医学影像论文范文
随着经济的发展和科技的进步,医疗行业也取得了长足的发展,医学影像技术在医疗行业的应用也更加广泛,医学影像技术专业人才需求不断增大。下面是我为大家整理的医学影像论文，供大家参考。
医学影像论文篇一
创建高职医学影像技术专业人才培养新模式
医学影像论文摘要
摘要：近几年高职 教育 面临大好发展机遇，高职医学影像技术专业应抓住这个大好发展机遇，以专业建设为先导，明确高职教育特色;以职业能力为本位，强化实践教学改革;以学生就业为目的，创建高职医学影像技术专业人才培养新模式。
医学影像论文内容
关键词：高职;医学影像技术专业;人才培养模式;创新
随着科学技术的进步，医学影像检查设备在不断更新换代，诊疗手段日益先进，医院将面临严峻的挑战，这同时也对医学院校提出更高更新的要求。对于高职医学影像技术专业来说，必须进行相应的改革，才能适应社会、医疗单位对医学影像技术专业人才的需求。
我院2001年由鹤壁中专、鹤壁师范学校、鹤壁电大和鹤壁教育学院四所学校合并为鹤壁职业技术学院。其中医学影像技术专业是2002年在原鹤壁卫生学校(1995年合并入鹤壁中专)医学影像诊断专业的基础上开设的新专业，现该专业有在校学生350人。
根据大量的市场调研得知，社会对医学影像技术方面应用型人才的需求较大，因此我们设置了医学影像技术专业，确定了特定的培养目标和基本规格以适应相应的职业岗位，并进行了大胆的改革。
明确高职教育特色，促进可持续发展
当前，高职教育成为社会关注的 热点 ，面临大好的发展机遇。同时，经济、科技和社会发展也对高职教育人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。因此，高职医学影像技术专业要抓住机遇、与时俱进，以改革教育思想和教育观念为先导，在教学与改革的过程中，逐步建立适应医学发展需求、能顺利实现医学影像技术专业人才培养目标的高职教育思想和观念。为此，我院组织有关人员深入实习医院和用人单位，广泛开展调研和 毕业 生追踪调查，邀请医学影像专家组成教育教学改革指导委员会，对高职医学影像技术专业人才培养目标进行讨论。
经过充分的论证，我们认识到高职教育是高等教育的重要组成部分，属于高等教育的范畴。高职人才必须具备与高等教育相适应的基本理论知识和技能，掌握相应的新知识、新技术和新工艺，以较强的实践动手能力和分析、解决实际问题的能力，区别于普通高等教育，以较宽的知识面和较深厚的理论知识，区别于中等职业教育。也就是说既不能“吃”本科教育的“压缩饼干”，也不能“蒸”中专教育的“发面馒头”，而应该按照高职教育人才规格和基本特征，把培养目标定位在基础理论适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质较高的技术应用型专门人才上，要全面推进素质教育，树立科学的人才观、质量观和教育观。
明确培养目标，创建人才培养新模式
根据高职医学影像技术专业人才的需求形势，我院分析了高职医学影像技术专业教育特点，认识到高职医学影像技术专业要以培养高等技术性医学影像人才为根本任务，以适应社会和医院需求为目标，以培养技术应用能力为主线，创建高职医学影像技术仿颤专业人才培养的新模式。将培养目标定位在德、智、体、美全面发展，具有现代医学影像理念，具有良好的职业素质和技术操作能力，能适应现代医学影像设备技术操作需要的高级技术应用型人才上。经过探索，我们将人才培养模式概括为“人文为先，知识宽实，技能熟练，就业多向”。“人文为先”，是指面向就业岗位对医学影像技术专业人才的要求，增设人文课程，加强人文素质教育，充分体现以人为本的医备祥败学理念，适应新的“生物—心理—社会”医学模式。“知识宽实”，就是给学生搭建较宽的专业基础知识平台，在专业课开设时，我们就考虑以就业为导向，开设与就业有关的基础课和专业课，充分体现对准岗位开设课程。强化“技能训练”，充分体现高职教育的特点，增强学生的实践动手能力，并改变课程结构。从第一学期开始就在全部教学过程中加大实践训练课比例，采取有效的保障 措施 ，实现课堂宴烂训练、业余训练、实习前集中训练、实习中技能操作应用训练相统一，全面提高实践技能操作。“就业多向”即在通用医学影像技术专业知识技能训练的基础上，按照就业岗位需求，寻求“大专业、小专门化”的课程组合模式，除通用放射专业外，还设置CT专业方向、MRI专业方向、超声专业方向、介入专业方向、放疗专业方向，以拓宽就业 渠道 ，提高就业率，实现以就业为导向的培养目的。
加强专业建设，深化教育教学改革
对于高职院校，培养人才是根本任务，教学工作是中心工作，教学改革是各项改革的核心，提高素质是永恒的主题。近几年来，我们围绕这个思路，结合医学影像技术专业的实际情况，以专业建设为本位，以实际、实用、实践、实效为原则，重点进行了以下三项改革：
改革教学内容，重建理论教学体系按照培养目标和毕业生知识、能力和素质的要求，以突出医学影像技术操作能力，注重临床教学，加强技能实践，适应基层需要为原则，设置了医学影像技术专业的三大模块课程体系，即基本素质模块课程、专业素质模块课程、岗位素质模块课程。根据专业能力要素的具体要求及教学内容的逻辑关系，通过适当的精简、融合、重组、增设等途径，打破原有课程设计界限，优化课程和教学内容体系。如精简了医用物理学、医用化学、医学病原学等非主干课程的内容和教学时数;将原来的X线机结构与维修和X线摄影技术学在增加相关新内容后，分别重组为医学影像设备学、医学影像检查技术学;增设了医学影像新技术课程，如断层解剖学、介入放射学等;增开选修课，如放射治疗学、核医学、医学文献检索等。
改革实验实训环节，完善实践教学体系实践教学是培养学生实际工作能力和创新能力的重要环节。加强实践教学，就必须改革过去实践教学大纲包含于理论教学大纲之中的粗化设置，建立一个目标明确、自成体系、相对独立的实践教学体系。这个体系与理论教学体系相互联系，相辅相成。经过三年来的研究、探索与实践，我院高职医学影像技术专业已基本形成了一个完整、相对独立的“一个强化、四种训练、三个衔接”的实践教学体系。“一个强化”是指强化学生专业技能操作训练。“四种训练”是指基本技能操作训练、校内实训基地仿真演练、医院课间见习带练、毕业临床实习综合应用能力实练。“三个衔接”是指技能训练在校期间与考取技能证书相衔接、毕业后与考取职业资格证书相衔接、就业时与临床相衔接。
改革 教学 方法 和教学手段，激发学生学习积极性在教学方法上，一是在课堂教学中注重启发式和讨论式教学，采取灵活多样的教学方式，以培养学生主动学习和学会学习。二是对于部分实践性较强的教学内容，诸如医学影像设备学、医学影像检查技术学、人体断面解剖学、医学影像诊断学、超声诊断学等专业课的教学，采取边讲、边练、边做、边学的方式，做到理论与实践教学一体化，以收到良好的效果。在教学手段上，充分利用挂图、投影、幻灯、录像，教学片、多媒体等教学设备进行教学，增加直观效果和学生感性知识，极大地激发了学生的学习兴趣。在专业课实践教学中，有时候将病人带到实验室，让学生进行X线透视、摄片、消化道造影及B超检查等，既可进行实际操作，又可培养学生与病人之间的人际沟通能力，使学生适应医院工作的能力得到加强。
医学影像论文文献
[1]朱梅初，唐陶富.与时俱进创建高职影像专业人才培育模式[J].中国高等医学教育，2005，(1)
医学影像论文篇二
数字化技术在医学影像学教学中的应用
医学影像论文内容
【关键词】 数字化技术;PACS系统;医学影像学;教学
医学影像学是一门重要的诊断学科，随着计算机技术数字化的发展而不断更新，并向网络化、智能化方面发展，对数字成像技术的了解和应用十分重要。医学影像技术的数字化使得各种影像设备需数字化技术，用数字化技术代替模拟技术，使影像设备的可靠性得到大大的提高。我科采用图像存储与传输系统(picture archiving and communicationssystem,PACS)以数字技术为手段，充分发挥影像技术数字化优势，开展多媒体辅助教学，对教学方法进行相关的改进，顺应影像设备数字化技术发展趋势，收到良好效果[1?2]。现 报告 如下。
1医学影像学的传统教学模式
医学影像学传统的教学模式采用理论讲授与小组阅片相结合的方式。目前多数影像教学教学手段却仍然停留在胶片、投影、幻灯的方法，不能逼真地反映出图像的特点及特征，学生也很难理解和记忆;同时，教学胶片经多次重复使用，损坏现象时有发生。而幻灯片教学则不够清晰和灵活，达不到最佳学习效果，其制作相对复杂，经过转拍影像图片后，其清晰度也很差。传统的教学模式结果是学生理论考试成绩很好，但阅片能力却不够理想，在进入临床实习后许多学生仍不能独立阅读X光片，导致理论与实践脱节现象。
2数字化技术在医学影像学教学中的优势
医学影像学在诊断疾病中起着至关重要的作用。传统的影像设备都采用模拟技术，其信息不便用计算机处理，从应用角度看，与传统的模拟图像相比，数字图像具有密度分辨率高、可进行后处理、可存储、调阅、传输或拷贝。数字图像可存储于磁盘、磁带、光盘及各种记忆卡中，并可随时进行调阅、传输，为PACS的建立和无胶片化的实现奠定了基础。PACS系统是应用于医院的数字医疗设备如CT、MR、US、DSA、CR等所产生的数字化医学图像信息的采集、存储、诊断、管理、信息处理的应用系统，为被检查的病人建立了影像学资料，克服了影像资料存储无法保存完全的困难。通过PACS系统，凭患者的某一个信息就能查找到病情的相关资料，在任何一个终端上提取后还可打印、复制，操作简单而有效[1?2]。
3PACS系统教学符合临床教学理念
影像学的临床教学以临床见习为主，教师讲授、实际操作为辅。PACS系统不能完全弥补动手少的不足，但丰富的图像与病例资料却为教师的讲授提供了广阔的空间，讲授的内容更丰富多彩，资料丰富，也引导学生以临床 思维方式 为主。对学生而言，除了见习与听课，还能通过PACS系统及时地复习相关临床资料、进行随访，按教师的引导模拟临床诊断工作，并能对感兴趣的病例进行归纳 总结 ，丰富了学习手段，锻炼了临床思维能力，关键是激发了学习兴趣，变被动学习为主动学习。这样也更利于教学重心从以教师为中心向以学生为中心转移，最终达到提高学生临床能力的目的。在学生独立的科学的思维习惯的培养中，我们要让学生改变传统的平面图像观念，使其观察图像的思维逐步走向多维立体观念[2?3]。教师在实习课上要注意引导学生分析这些征象，允许学生自由发挥，培养学生的创新性思维，提高学生的思维归纳能力。
医学影像学既是医学的桥梁学科，为临床诊断服务，又是临床学科，实施临床诊断和治疗。掌握了医学影像学理论知识，才能更好地为临床服务。考试方法采用选择题、填空题、问答题等习题与解析是理论的考核办法，结合临床的图像观察、分析、阅读和诊断，能够让学生“看图识病”是教学的最终目的和要求[2?3]。利用PACS系统和图像信息库资料，根据教学目的要求，制作不同层次的教学图像案例，网络发布进行考核，培养学生的临床技能、实践技能和创新能力。
医学影像学是一门实用性很强的学科，充分利用PACS系统及数字化技术在医学影像学教学中的优势和作用，教学质量不断提高，学生的在临床分析问题和解决问题的能力明显增强，使学生很快适应医学影像学诊断、技术、设备三方面的基础理论知识，满足医学影像学临床教学特点的需要。
医学影像论文文献
[1] 冯祥太.发挥数字化优势开展多媒体教学[J].医学教育探索，2006，5(11):1079-1081.
[2] 胡俊，丁仕义，黎海涛.PACS在影像学教学工作中的应用[J].局解手术学杂志，2007,16(1):56.
[3] 华兴，李锐.PACS系统在超声影像学临床教学中的应用[J].局解手术学杂志，2006，15(4)：256.
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医学影像专业就业需要考什么证书？
医学影像专业就业需要以下证书：
1.如果是学的医学影像技术和医学影像学，前者是参加专业技术资格证书考试，后者是参加医生考试就可以了。注册时，选择辐射类。如果从事大型医疗设坦谈备运营类工作，一些医院需要上岗证。
2.医学影像学发展相对较快，前景仍然良好，就业压力也不太大，要考执业医生证和大型医疗设备上岗证。
3.技师资格证书是必须的。
4.其次，大型医疗设备的上岗证可能更多地基于其所从事行业的性质。放疗考试不同于b超和放射。
5.如果需要诊断水平，执业芦穗医生或助理医生也可以试试。
拓展资料
该专业培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。
该专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，受到常规放射学、CT、磁共振、超声学、DSA、核医陪信卜学影像学等操作技能的基本训练，具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。
参考资料百度百科_医学影像学专业
核医学影像包括哪几项技术?核医学影像与其他医学影像技术的最大区别是什么?
①核医学影像包括技术有：γ照相、单光子发射型计算机断层(SPECT)及正电首改子发射型计算机断层(PET)，后两者又统称为发射型计算机断层(ECT)；②其他医学影像，如X射线摄影、CT、MRI及超声成像，一般提供组织的形态结构信息者罩判，而核医学影像是一种具有较高特异性的功能性显像，除显示形态结构外，它主要是提供有关脏器和病变的功能信闷含息。
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