今天百科互动给各位分享王子东:通过创新实现低碳制造的知识，其中也会对进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录：
- 1、低碳生活是靠科技创新，还是靠革命创新
- 2、一，简述低碳制造的主要内容有哪些
- 3、地区发展不平衡对低碳经济转型的挑战与启示论文
- 4、每经热评｜传统制造企业绿色低碳转型可从三方面入手
- 5、王子东来必康了,必康还会退市吗
- 6、学校节能周暨全国低碳日活动方案10篇
低碳生活是靠科技创新，还是靠革命创新
靠科技创新。
观念改变是从便捷变成环保，但是其实他们并不矛盾。科技创新是把碳排放高的变成碳排放低的，这两个是矛盾的。科技创新的目标是让一样东西又便捷又环保。但是一件事总是有两面性，这种科技肯定有缺点。不过，缺点是技术要求高以及成本高，不影响环境。
然而，只观念改变不科技发展叫做社会倒退！想象一下，世界上没有电，没有网络，没有水系统，多恐怖！
再举一个例子：核聚变。技氏亮启术很难，成本很高，但是环保，温度几亿度，一发歼如电就是几十年。
所以，我认为其实不需要革命创新，只需要科键御技创新，就能长久的实现低碳生活。
一，简述低碳制造的主要内容有哪些
低碳工业是以低能耗、低污染、低排放为基础王子东:通过创新实现低碳制造的工业生产模式王子东:通过创新实现低碳制造，是人类社会继农业文明、工业文明之后王子东:通过创新实现低碳制造的又一次重大进步。
中辩销告文名
低碳工业
定 义
低能耗、低污染、低排放
实 质
能源高效利用、清洁能源开发
目 的
缓解全球变暖
简介
编辑
低碳工业是以低能耗、低污染、低排放为基础的工业生产模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。低碳工业实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP的问题，核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变。
“低碳工业”提出的大背景，是全球气候变暖对人类生存和发展的严峻挑战。随着全球人口和经济规模的不断增长，能源使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识，不止是烟雾、光化学烟雾、霾和酸雨等的危害，大气中二氧化碳（CO2）浓度升高带来的全球气候变化也已被确认为不争的事实。在此背景下，“碳足迹”、“低碳经济”、“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活携明方式”斗闹、“低碳社会”、“低碳城市”、“低碳世界”、“低碳工业”等一系列新概念、新政策应运而生。王子东:通过创新实现低碳制造他是能源与经济以至价值观实行大变革的结果，可能将为逐步迈向生态文明走出一条新路，即王子东:通过创新实现低碳制造：摈弃20世纪的传统增长模式，直接应用新世纪的创新技术与创新机制，通过低碳工业这种经济模式与低碳生活方式，实现社会可持续发展。
作为具有广泛社会性的前沿经济理念，低碳工业其实没有约定俗成的定义，学术界也存在很大的争论。低碳工业也涉及广泛的产业领域和管理领域，乃至人们的生活观念和方式。
地区发展不平衡对低碳经济转型的挑战与启示论文
随着世界经济的持续发展，能源需求保持稳步增长，温室气体排放与气候变化问题成为各国关注的焦点和需要共同面临的挑战。根据国际环保组织“全球碳计划”的测算，中国作为经济快速发展的新兴国家，能源消费增长迅速，中国的碳排放总量于2006年超过美国，人均碳排放于2014年超越欧盟。作为碳排放总量最大的发展中国家，中国在碳减排方面做出了自己的努力与贡献，相继制定了中国应对气候变化国家方案、强化应对气候变化等行动政策。根据《强化应对气候变化行动——中国国家自主贡献》，我国确定于2030年前碳排放达到峰值，单位国内生产总值碳排放比2005年下降60%～65%，逐步实现向低碳经济的转型。但长期以来我国各地区之间发展不平衡，这不仅表现在人均GDP差异巨大，还表现在产业结构、能源结构、能源利用效率等方面，并进一步产生地区间碳排放转移与碳泄漏等问题。因此有必要厘清地区发展不平衡对低碳经济转型造成的压力与挑战，明确各地区碳排放的驱动因素，为各地区制定差异化的二氧化碳减排政策提供依据。
一、地区发展不平衡与碳排放现状
二氧化碳排放主要由经济活动中的化石能源燃烧产生，因此碳排放问题实际上是一个能源问题。地区间经济发展不平衡表现在经济活动在空间分布上的差异，并会反映到能源系统上，导致碳排放在地区间的不平等。二氧化碳减排是一个涉及时间、空间和行业的复杂系统，政策制定需要地区间的协调与配合，从而减小地区间发展差距，实现二氧化碳减排目标的分解与最终实现[1]。
(一)地区间碳排放差异
我国幅员辽阔，各地区资源禀赋、地理条件、国家给予的定位与政策不尽相同，导致各地区发展速度不一致，地区之间存在巨大的发展差异。由于二氧化碳排放与产业结构、能源洞谈结构、能源利用效率等方面息息相关，最终在二氧化碳排放方面各地区也存在显著的差异。碳排放的核算问题一直是学界研究的一个主题，目前采用最多的是基于能源消费量的计算方法[2]。参考IPCC和国家气候变化协调小组办公室和国家发改委能源研究所提出的方法，计算出各种化石能源的碳排放系数。由EPS中国能源数据库获得各省各种能源消费量，计算出清老各省2013年二氧化碳排放量，并进一步计算出碳生产力①(见图1)。
2013年二氧化碳排放最多的五个省份从高到低依次是山东、河北、山西、江苏、内蒙古，其排放量均超过80 000万吨;排放最少的三个省份海南、西藏和青海均只有约8 000万吨，前者是后者的10倍以上，可见省份之间碳排放的巨大差异。考虑到省份之间人口数量与碳排放总量的正相关关系，进一步用碳生产力考察省份之间二氧化碳排放与经济之间的关系。结果显示碳生产力最高的省份是北京市和广东省，两者的碳生产力均超过0.9万元/吨二氧化碳，北京市该指标更是高达1.79万元/吨二氧化碳。山东、山西、内蒙古、辽宁的二氧化碳排放总量都位居前十，但其碳生产力比较低，都没有达到0.5万元/吨二氧化碳，不及北京和广东碳生产力的一半。碳排放量和碳生产力的差异揭示出地区间低碳经济转型的差异，而其根源很大程度上在于地区发展的不均衡。
(二)产业结构差异
由于行业间存在的异质性，导致不同行业的能源强度和二氧化碳排放存在差异。从产业结构上看，第二产业是二氧化碳排放的主要来源，但在工业内部，不同行业的能耗强度也是不同的，其中炼焦化工和金属制造业以及电力热力的生产和供应业消耗的化石能源数量巨大，其碳排放占工业部门碳排放的80%以上[3]，这些部门就成为减排重点关注的部门，关系到减排目标能否顺利实现。
由于各省经济发展水平不一致，表现在产业结构上就是各产业占比存在较大差异。如图2所示，2013年第二产业占比最高的五个省份是青海、陕西、河南、吉林和辽宁，这些省份或者是处于工业化前期，工业处于扩张阶段，或者是属于传统的工业大省。工业占比最低的两个省份是北京和上海，两个省份都基本完成工业化，产业结构以服务业为主导。其余省份的'第二产业占比基本都在50%左右，能源消耗强度相对较高。鉴于工业部门的能耗强度不同，进一步计算出高耗能行业产出占工业产出的比值②。该比值最高的省份是河北省，其值高达83.63%，这不仅给节能减排造成巨大压力，还给周围省份的环境带来负面影响，由此可见京津冀建纳正碰立联合行动机制治理大气污染的必要性。部分中西部省份如甘肃、青海、宁夏等高耗能产业产出占工业产出的比值也比较高，虽然工业化前期或许需要高耗能产业占比提高的过程，但这无疑给碳减排造成一定难度。北京、上海等的高耗能产业占工业比值在30%左右，相对于黑龙江、重庆等省市而言，仍有一定下降空间，应进一步实现工业向低能耗、低污染转型。
(三)能源结构差异
二氧化碳排放很大程度上是由于含碳的化石能源燃烧引起的，涉及到不同能源的利用问题。由于我国资源分布不均，西部和东北地区的煤炭和油气资源比较丰富，而中部和沿海地区在水力发电和核电资源上有优势，地区间的能源结构存在一定差异。我国2013年煤炭消费占能源消费的比重超过70%，在山西、陕西等煤炭资源富集地区，煤炭消费的占比更高。另一方面煤炭的碳含量更高，产生相等的能量，煤炭燃烧所产生的二氧化碳要多于同样是化石能源的石油和天然气。
在不同地区之间，不仅使用的能源品种占比存在差异，在用途上也存在差异。能源既可以用于生产活动，也可以用于消费活动，也就是生产端和消费端都会有二氧化碳排放[4]。各地区由于产业结构和经济活动分布的差异，在生产端和消费端排放二氧化碳的比例也是不相同的。能源用于消费主要包括家庭取暖、私人交通等，其中城镇和农村的能源消费存在一定差距。各地由于工业化和城市化进程不一致，能源用于生产和消费的比重也存在差异。以北京和四川为例，根据2014年北京和四川的能源平衡表，2013年北京能源用于生产活动的比例超过70%，其中用于农业和工业生产的比例只占30.37%，而用于服务业的比例达48.62%，剩下的约20%用于消费，而消费部分中90%以上由城镇居民消费。与之形成对比的是，2013年四川能源用于生产活动的比例约为94%，但其中约82%用于农业和工业的生产，能源用于私人消费的比例不足6%。能源用途的占比的不同对碳减排的隐含意义是不同的，更多的能源被用于生产活动意味着要在生产端着重落实好减排政策，另一方面在消费端需要加强宣传和强化低碳生活的理念，营造节约能源、低碳生活的社会氛围。
二、地区发展不平衡给碳排放造成的挑战
由于地区间发展不平衡，在碳排放责任划分上会产生如碳排放转移、碳泄漏等一系列问题，客观上给二氧化碳协同减排造成一定的挑战。可以预见的是，在未来一段时间内，我国地区间发展水平的差距仍会存在，因此在考察地区间二氧化碳减排目标的分配时，需要对这些问题做充分的调查和研究。
(一)碳排放转移问题
由于各省能源富集程度和产业结构不尽相同，在相互之间的经济往来中会产生碳排放转移问题。从碳足迹③的角度观察，我国地区间碳排放转移的规律是碳排放从能源丰裕地区和重化工业基地向经济发达和产业结构不健全的地区转移，并且碳排放在转移规模、层次上都存在一定区别[5]。此外各省处于一个经济体中，各省的需求不仅会拉动本地区的经济增长，还会通过省际间的贸易对其他省份有相互的驱动作用，对碳排放有转入或转出的作用，即贸易隐含碳问题[6]。碳排放转移的规律显示，山西、陕西等能源和重化工业富集区域是碳排放净调出地区，表明这些地区是碳排放的受益者，因此一定程度上需要承担更多的碳减排责任。
地区间的产业转移是减小地区间差距的一种途径，但该过程可能会导致碳排放转移问题。改革开放以来，东部和沿海地区利用政策优势实现率先发展，其产业逐步由劳动密集型向资本技术密集型转型升级，同时由于高劳动力成本、高地价等趋势，东部地区一些劳动密集型行业向中西部地区转移成为明显的趋势。在地区间产业转移过程中，相应的产业排放的二氧化碳也会随之转移[7]。如果不注意产业转移过程中碳排放转移的问题，就可能导致局部地区碳排放量下降、而另一些地区碳排放量上升的情况，最终全国的碳排放可能不降反升。
(二)碳泄漏问题
在经济全球化的时代，各国间的贸易往来密切。西方国家由于技术较为先进和更为严格的环境规制，中国长期以来在世界价值链低端生产、出口高能耗产品，由此产生碳泄漏问题。碳泄漏是全球范围内的外部性问题，部分发展中国家宽松的环境政策，发达国家的高能耗产品生产被转移到该国，二氧化碳排放也在国家间转移。由于中国各省发展程度不一致，出口所占比重也不尽相同。中国的碳泄漏问题最严重的地区包括广东、江苏、浙江、山东等省份，这些地区都是制造业大省，主要出口金属及非金属制品、化工产品等高能耗产品，诸如此类的碳泄漏问题也是发达国家要求对我国征收碳关税的一个重要依据[8]。
(三)地区间碳减排政策的协调
我国是个负责任的世界性大国，在二氧化碳减排方面做出了自主贡献和承诺。目前我国碳减排措施主要分为行政手段和市场化机制，自2013年以来，中国陆续启动了深圳、北京、上海、广东、天津、重庆七个省市的碳排放权交易市场，并计划于2017年建立全国性的碳排放权交易市场。引入碳排放权交易一定程度上促进了节能减排目标的实现。截至2015年，七家碳排放权交易试点共纳入控排企业一千多家，累计交易额突破十亿元。已有研究表明，碳排放交易相比于行政命令减排，由于碳减排造成的产出和福利损失都是更小的[9]，成本节约也更加明显[10]。
在有序建立全国性碳排放权交易市场的同时，需要注意到地区间发展的差异，在控制全国排放总量的基础上，根据地区的实际情况，有区别地将减排指标分解下去。另一方面需要设计合理的制度和措施，鼓励企业积极参与节能减排，活跃碳排放权市场。在这个过程中，地区间的政策协调成为一个关键，关系到全国碳减排目标能否顺利实现。
三、地区碳排放驱动因素的LMDI分解与碳减排路径分析
(一)双层LMDI分解法
由于地区间产业结构、能源结构都存在差异，为考察各省二氧化碳排放变化的驱动因素，将碳排放量做双层分解。参考Wu et al(2005)的思路[11]，各省碳排放总量可以表示为：
Ci=■■■■■■Yi
=■■CIijkESijkEIijYSijYi，i=1，…，30(1)
式(1)中，C表示二氧化碳排放量，E表示能源消耗量，Y表示产出。对应地，CI表示碳排放强度，ES表示能源结构，EI表示能源强度，YS表示产业结构。下标i表示省份，j表示部门，四个部门分别是农业部门、工业部门、服务业部门和私人消费部门，把私人消费剥离出来是为了考察生产端和消费端对碳排放的影响。k表示能源，8种能源分别是煤炭、焦炭、原油、汽油、煤油、柴油、燃料油和天然气。因为西藏缺失数据，因此只使用剩余30个省市的数据做实证分析。
利用LMDI分解法[12]，碳排放增量的变化可以分解为：
ΔCi=CiT-Ci0=■ΔCl，l=CI，ES，EI，YS，Y(2)
ΔCl=■■■ln■，l=CI，ES，EI，YS，Y(3)
式(2)将碳排放增量(ΔCi)分解为碳排放强度效应(ΔCCI)、能源结构效应(ΔCES)、能源强度效应(ΔCEI)、产业结构效应(ΔCYS)、经济规模效应(ΔCY)。式(3)进一步给出了各种效应的计算方法。通过定量分析各省在给定时间段中二氧化碳排放的变化和增量的构成部分，可以比较得出碳排放的驱动因素，为碳减排政策提供理论依据。
(二)碳排放变化的分解结果
本文所使用的数据年份为2003年和2013年，数据来源于2004年和2014年《中国能源统计年鉴》和各省统计年鉴。根据原始数据计算出碳排放强度、能源结构、能源强度、产业结构等变量，按照式(2)和式(3)进行分解，分解结果如表1所示。可以看出，各省份二氧化碳排放在该时间段都是上升的，并且上升的幅度不同，其中山东、内蒙古、河北三个省份增加量最大，都超过了5亿吨。进一步观察分解结果，促使各省碳排放增加的各效应的构成是不同的。仍以山东、内蒙古和河北为例，虽然三个省份碳排放增加最多，但驱动因素不同，其中山东碳排放增长的主要因素是能源强度效应、产业结构效应和经济规模效应，而内蒙古和河北碳排放增长的主要因素则是能源结构效应和经济规模效应。值得指出的是北京和上海的产业结构效应为负，说明北京和上海产业结构变化减少了碳排放，原因在于北京和上海近十年来工业占比不断下降而服务业占比上升，而服务业的碳排放强度明显小于工业的碳排放强度。
碳排放分解的五个因素中，碳排放强度效应和经济规模效应是无法直接控制的，因为碳排放强度与各种能源的碳排放系数和能源结构有关，最终仍落实到改善能源结构和能源使用效率。在新常态下，可以预见十三五期间我国经济仍会保持稳步增长，重点在于经济增长的质量，即需要通过调整产业结构间接作用于经济增长效应。以河北和贵州为例，河北碳排放的三个控制因素中，能源结构效应和能源强度效应远大于产业结构效应，因此河北在碳减排政策的制定过程中需要着重考虑改善能源结构和提高能源使用效率。而贵州产业结构效应明显大于能源结构和能源强度效应，因此对贵州而言，尽快完成工业化前期和中期阶段，促进经济结构向服务型转变是完成碳减排目标的一个主要途径。
(三)碳减排路径分析
我国各地发展水平不一致，碳排放变化的趋势也不尽一致，碳减排的责任和压力也会有所区别。LMDI分解结果表明各地区碳排放变化的驱动因素有自己的特点，因此在碳减排路径上需要因地制宜，针对碳排放的主要贡献因素制定相应的政策目标，争取碳减排目标的顺利实现。
具体而言，碳排放的减排路径如图3所示。改善能源结构、提高能源效率和改善产业结构三个主要方面是相辅相成的，往往能源方面的调整也涉及到产业结构的调整。三个方面的最终目标都是发展低碳经济，其中改善能源结构可以通过减少煤炭，增加天然气、太阳能、风能等清洁能源来实现。另外发展新能源不仅可以增加替代能源的使用，还可以提高能源效率。关于能源使用效率，合理的城镇化模式和技术进步是两个主要选择途径：合理的城镇化应是结合城市的资源和环境承载能力，引导人口向适宜开发的区域集中，推动主体功能区建设，促进城市的集约化发展;技术进步可以通过研发和自主创新来实现，在能源的开发、使用环节减少损失量。在产业结构方面，高耗能产业占比降低是未来需要努力的一个方向。另外发展服务型制造业和生产性服务业，推动制造业和服务业协同发展，推进信息化与工业化深度融合将是未来碳减排的一个行之有效的途径。
因此各省需要根据自己的实际情况，选择合适的碳减排路径，并做好协调工作，争取顺利完成碳减排目标。以北京和河北为例，北京的能源结构和产业结构改善明显，2013年北京煤炭在一次能源消费中占比降至20%，服务业占比77.9%，在碳减排方面效果显著。未来北京在碳减排政策方面应该注重提高能源效率，进一步提升自主创新对经济增长的贡献，推广新能源的使用。河北作为经济大省，在环境压力下能源和经济结构的调整势在必行。2013年河北煤炭消费量占能源消费总量的66%，根据2014年国家发改委出台的《重点地区煤炭消费减量替代管理暂行办法》，2017年河北将比2012年压缩煤炭消费4 000万吨，占京津冀控煤指标约60%。同时河北需要着力改变高能耗、高排放的传统产业，包括钢铁、水泥、电力和玻璃四个治理重点，建立绿色、低碳的现代产业体系。
四、地区碳减排的对策建议
鉴于我国地区间发展差距较大，不同的产业结构、能源结构、能源效率对协调碳减排政策带来一定挑战。在做好区域规划，缩小地区发展水平差距的同时，需要因地制宜选择合适的碳减排路径，打破体制机制壁垒，推动区域减排政策的协调与配合，明确各地区碳排放的责任和减排目标在地区间的分解，做好统筹规划和协调行动。
1. 加快建立全国碳排放权交易市场。在现有的七个碳排放权交易试点地区的经验基础上，总结各试点地区在实际运行中的不足与缺陷，充分做好试点向全国推广的前期研究和验证工作。进一步完善应对气候变化的顶层设计工作，健全相关法律法规和体制机制，创新财税、价格、金融等一系列政策和市场化机制，最大程度发挥市场在资源配置中的决定性作用。在现实操作层面，需要采取一套激励措施，提高企业参与碳排放交易的积极性，引导民间资本广泛投入到应对气候变化领域，活跃碳排放交易市场。
2. 发展清洁能源和新能源。各地区应结合自己的优势，选择发展可替代的能源，以减少煤和其他化石能源的使用。天然气无疑是替代煤炭的一种现实选择。已有勘探结果表明，我国天然气资源潜力大于石油，并且天然气是相对最为清洁的化石能源，未来减煤增气将势在必行。此外，各地可以根据自己的优势开发新能源，如日照充足的新疆等地区可以加大扶持光伏发电的力度，风力资源最丰富的内蒙古可以选择大力发展风力发电项目，其他有条件的地区可以选择发展潮汐发电、水力发电、核电等项目，推动新能源行业的发展，逐步减少化石能源特别是煤炭的使用。
3. 完善能源品种价格形成机制。加快改革电价、气价等价格体系，充分发挥价格成本的倒逼机制作用，引导企业积极改善能源消费结构。理顺能源价格机制，完善可再生能源发电价格政策，推进天然气价格和电力改革的深入推进。积极疏导价格矛盾，逐步放开与居民生活没有直接联系的专业服务价格，吸引社会资本进入相关领域。
4. 限制高耗能产业的发展。建立严格的高耗能行业准入机制，避免高耗能行业盲目建设和重复投资造成的产业同构化问题。针对传统行业占比高的地区，需要建立一个合理的、有效的高耗能产品淘汰制度，限制高能耗、高污染行业的发展空间。加强对重点高耗能企业能耗的统计监测工作，为限制高耗能产业发展提供决策依据。进一步增加对自主研发和创新的投入，加大对节能技术的支持力度，促进节能技术向企业实践的转化和推广。
5. 发展服务型制造业和生产性服务业。服务型制造业和生产性服务业是未来产业发展的趋势，相比传统制造业和服务业能耗更低，污染更小。各地区在制定产业战略时，应注意差异化和错位发展，如有较好工业基础的东北地区可以推动发展装备制造业以及相应的服务业，有资源禀赋条件的中西部地区可以大力发展现代化农业、食品加工业和配套的服务业。在这个过程中需要注意地区间产业的协调发展，防止区域间产业结构的同构化，促进资源的有效配置与自由流动。
每经热评｜传统制造企业绿色低碳转型可从三方面入手
每经特约评论员 陈雨墨 王颖晖
企业实现碳达峰碳中和，是贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动经济高质量发展的内在要求。我国是制造业大国，如何推动传统制造业积极融入“双碳”发展战略，加快绿色转型，是一个亟待解决的重要问题。笔者发现，我国传统制造企业绿色转型仍然面临着以下问题，影响绿色低碳转型的深入开展。
第一，企业绿色转型动力不足。企业绿色转型的动力和积极性受到其转型成本的制约。一方面，一些企业为了在激烈的竞争市场中存活，只能将短期利益作为自身发展的最大驱动力，从而忽略了环保的概念。另一方面，企业低碳转型需要大量的资金投入，这也给企业推动低碳转型设置了障碍。以公开披露的某集团公司为例，若按国家标准排放污水，需要投入2亿到3亿元购置污染物处置设备等，且每年设备运转费也高达1亿到2亿元，这必将耗费企业大量资金而使企业利润降低。很多制造企业在权衡治污成本后，往往缺乏对绿色转型进行投资的动力。
第二，企业绿色转型模式不清晰。制造业企业无一例外地与国家经济发展和民众日常生活密切相关，它们的绿色发展不仅是贯彻实施中央决定部署的重要内容，同时也是中国制造业高质量发展的应有之义。然而，不少企业在其官网声称要推进清洁生产、资源节约和循环经济以达到可持续发展的目标，但并未真正将口号付诸行动。企业的绿色转型仅仅停留在口号上，没有深入思考如何将企业自身利益与 社会 大环境和国家政策进行有机结合，实现经济利益与 社会 效益的协同。
第三，企业绿色转型技术能力不足。不少企业在绿色转型的技术创新方面存在根基薄弱的问题，同时缺乏相应的专业人才，相关的激励政策尚未建立健李察全。技术创新是制造业实现绿色转型的主要途径。但当前制造业企业的技术创新发展依然滞后，制约了企业的绿色转型。数据显示，在东南沿海城市具有代表性的2608家制造业企业样本中，89%的企业处在绿色转型升级的 探索 阶段；8%的企业处于实践阶段，对重要核心技术装置和主要业务实施绿色低碳改造升级；仅有3%的企业处在绿纳圆色转型深化发展阶段。企业虽迫切希望利用技术创新的手段实现制造业的绿色转型升级，但由于企业存在着转型资源匮乏、人才缺失、数字化技术运用程度较低等问题，从而导致“转型难”“转不动”等问题。
针对以上问题，笔者认为可以从以下三个方面入手：
其二，企业要主动探寻适合自身的转型模式。企业实行绿色转型需处理好三个方面的关系，即企业与 社会 、企业与自然环境以及企业内部关系，以达到“三方平衡”实现企业的可持续发展。首先，企业应加大与政府部门的交流，寻求相关政策支持和法律保障哪茄茄，促进企业转型升级；其次，企业要充分发挥市场的主导优势，加强与高校、科研院所的研发合作，推进技术改革和 科技 成果转化，发展“专特新”产品，积极引进先进的绿色技术，培育企业自主绿色品牌；最后，企业还可利用自身优势，扩大经营范围，改变发展结构，提高能源利用效率，力争走出一条多元化、可持续的发展道路。
其三，企业要利用数字化赋能绿色转型。推进绿色创新是推动企业绿色低碳发展的迫切需要和基础。近年来，根据国务院工作部署，《关于深化制造业与互联网融合发展的指导意见》《关于深化“互联网+先进制造业”发展工业互联网的指导意见》等指导性文件相继出台，企业要利用数字化技术在绿色低碳领域形成新的经济增长点和绿色发展新动力。围绕“双碳”发展目标，企业可以聚焦 科技 创新，将数字经济与传统制造业融合，将“制造业”转化为“智能制造业”，通过工业互联网、人工智能、大数据等新一代信息技术赋能绿色制造与管理，推动互联网与企业融合发展，最终提升企业绿色低碳生产水平。
（作者单位系西北工业大学管理学院）
每日经济新闻
王子东来必康了,必康还会退市吗
不会。经查询必康集团官方网站显示，截至到2023年3月4日必康集春茄拆团发布任何纳猛有关要退市的信息，所有王子东来必康了,必康不会退市。陕西必康制药集团控股有限公司于1997年1月6日在商洛市工商行政管理局登扒枣记成立。法定代表人李宗松。
学校节能周暨全国低碳日活动方案10篇
制定好学校节能周暨全国低碳日活动方案王子东:通过创新实现低碳制造，将会使你工作更加轻松。方案是阐明具体行动王子东:通过创新实现低碳制造的时间，地点，目王子东:通过创新实现低碳制造的，预期效果，预算及方法等的企划案。以下是小编帮大家整理的学校节能周暨全国低碳日活动方案，大家一起来看看吧。
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#学校节能周暨全国低碳日活动方案【篇1】#
节能减排工作是__和谐社会的重大举措、根据……教发[__]50号文件要求，以及国家、教育部关于开展节能减排学校行动的有关精神，为全面推进“节约型、友好型、廉政型”校园建设，现结合学校实际，特制定本方案、
一、指导思想
以_统揽全局，本着“节约资源，降低能耗，保护环告旅境，和谐发展”的原则，紧紧围绕“十一五”节能减排目标任务，大力开展节能减排活动，使节约意识深入人心，成为全体师生员工的自觉行动，为学生素质的全面发展和学校事业的全面推进做出积极贡献、
二、领导机构
为加强节能减排活动的组织领导，学校成立节能减排工作领导小组、人员组成及职责如下：
组长：__
副组长：__
成员：__及各班班主任
职责：负责学校节能减排工作的组织、领导和协调；负责对全校节能减排工作开展落实情况，进行监督检查和信息通报、
三、活动目标
1、建立健全节能减排规章制度，形成节能减排、保护环境、创建节约型校园的长效机制、努力使学校水、电、办公耗材等费用开支比上年度减少5%、
2、通过大力宣传、强化教育、任务分解、监督检查等措施，使广大师生和教职工牢固树立节能意识，养成良好的节能习惯、
四、活动时间
6月12日至18日、
五、工作措施
学校节能减排活动要紧密结合“创建节约型校园”工作而开展，教育大家“从王子东:通过创新实现低碳制造我做起，从小事做起，从现在做起”，扎实做好节能减排各项工作、
1、组织广大职工学习相关文件精神，教育大家从节约每一度电、每一滴水、每一粒粮食、每一张纸、不乱抛乱撒生活垃圾做起，共同创建文明、优美的校园环境、
2、将节能、节水、节电、节粮、节材等教育内容，以灵活多样的形式，纳入课堂教学、
3、通过调查问卷、广播站、晨会、班、团（队）会、板报、等形式进行节能减排教育，引导学生树立节能环保的观念，激发广大师生为节能减排做贡献的积极性、主动性和创造性、
4、暑期放假前，对学生进行一次节能减排知识的普及教育活动，并在假期安排学生开展“三个一”活动，即搞一次环保节能小调查、画一幅有关以环保、节能为主题的绘画作品、做一件利用废旧悔友袭物品制作的手工作品或者环保节能小发明、
5、让广大师生了解“低碳生活”，自觉践行“低碳生活”、组织开展“三少三不”体验日活动，“三少”即一天少用一杯水、少用一张纸、少用一度电；“三不”即一天内不用塑料袋、不乘坐汽车、不开空调，引导学生提高环保意识，学生养成节约资源、绿色生活的好习惯、
6、加强学校水、电及办公耗材的管理，厉行节约，杜绝浪费，并完善节能减排相关制度、
六、工作要求
1、加强领导，组织落实、学校成立节能减排工作机构，并把节能减排工作纳入议事日程，真正做到让每一位师生员工都参与到这一活动中来、
2、分解任务，明确责任、学校层层分解工作任务，落实责任，建立考核评价制度，并将加大经费投入，在人力、物力及经费等方面给予支持，以保证节能减排工作的顺利完成、
3、检查指导，规范管理、为保证各项节能减排工作任务的落实，学校必须加大监督、检查力度，规范管理，在工作中指导广大师生和教职工认真开展节能减排活动、对检查中发现的问题要及时解决，对遇到的重点难点问题要制定措施逐个化解、
4、收集资料，及时上报、学校要重视相关资料的收集整理工作，并及时将涌现出的典型推荐给媒体进行宣传
#学校节能周暨全国低碳日活动方案【篇2】#
一、宣传周时间
20__年6月11日至17日为全省公共机构节能宣传周，其中6月13日为“全国低碳日”。
6月13日，低碳日能源紧缺体验活动当天，要求全院除信息机房等特殊场所外，办公区域空调、公共区域照明停开一天；所有景观照明、装饰用灯关闭一天。倡导低碳出碧兄行，上下班乘坐公共交通工具、骑自行车或步行，公务出行尽量乘坐公共交通或拼车出行。全院各级领导要以身作则，积极参加低碳体验日活动，充分发挥模范带头作用，用实际行动给全院节能做出表率。
二、活动主题
全省公共机构节能宣传周主题是“节能降耗，保卫蓝天”；全省低碳日活动主题是“提升气候变化意识，强化低碳行动力度“。
三、活动安排
1、学院领导召集有关部门负责人开会、布置、落实节能宣传周活动。
2、利用校园网进行宣传，让人人了解今年节能宣传周活动的主题。
3、利用学院所有的LED大屏幕、条幅、宣传画（宣传画在公共机构节能网上下载）进行宣传，普及节能和低碳常识。开发利用好“三微一端”（微博、微信、微视和手机客户端）等新的宣传手段，发挥新媒体的'宣传优势，进一步扩大受众面和传播度，努力使社会大众都能关注、支持、参与节能工作。
4、在全院开展节能倡议。
5、节能宣传周活动期间，要求全院师生从我做起，增加危机感，自觉节能，为学院节约每一笔能源支出。
6、节能宣传周活动期间，要求各部门必须将节能责任落实到班级和个人，要求各楼清扫员一律不得用长胶皮管直接接在自来水水龙头上冲洗地面，必须用水桶涮墩布擦地面；要求各楼公共场所必须做到人走灯灭，坚决杜绝长明灯现象。
7、节能宣传周活动期间，后勤管理处将派专业维修人员检查用水管道、节水器具、电力等设施设备的运行情况，坚决杜绝跑、冒、滴、漏等现象的发生。
8、在燃油消耗方面，做到低耗高效，节约每一滴油。严格执行公车派车单制度，形成浪费可耻，节约光荣的良好风气。
9、结合节能宣传周活动，进一步完善我院节能管理制度，人人爱护节能设施和设备，促进我院节能工作水平的不断提高。
10、节能宣传周活动领导组派专人跟踪活动
#学校节能周暨全国低碳日活动方案【篇3】#
一、指导思想
深入贯彻《党政机关厉行节约反对浪费条例》和《江苏省党政机关厉行节约反对浪费的有关规定》，积极宣传公共机构在建设生态文明、美丽中国中的重要作用。按照区节能宣传周活动通知要求，充分发挥学校的育人功能，以倡导节能低碳的工作方式、消费模式和生活习惯为重点的宣传活动，增强师生的节能意识，为我区“争当转型升级综合改革排头兵”助力。
二、活动主题
携手节能低碳，共建碧水蓝天。
三、活动时间
20__年6月12日至18日
四、活动内容
1、集中开展一次“携手节能低碳，共建碧水蓝天”专题升旗仪式。向全校师生发出“低碳生活，节能减排”倡议书，号召全体师生节能减排，低碳生活。
2、利用学校电子屏宣传节能宣传周和低碳日宣传标语，营造“低碳、节能”的氛围。利用校园广播、黑板报等多种形式，宣传环保知识，引导学生树立勤俭节约、爱惜资源、循环利用的绿色生活理念。
3、加强节能环保知识教育。要求每位任课教师在自己所任教学科中渗透“低碳生活，节能减排”的情感教育，以灵活多样的形式，将节能、环保教育内容纳入学校课堂教学。3—6年级出一期环保教育黑板报，要求：通过多种途径，收集、整理、分析各类相关低碳生活的资料。图文并茂，色彩鲜艳，主题突出。自己动手抄写，报刊名自拟。
4、开展“低碳体验日”活动，以“节约一滴水、一度电、一粒粮食、一张纸”为目标，通过实地体验方式强化资源忧患意识和节约意识培养师生珍惜资源、合理用能的好习惯。6月10日全国低碳日当天要求教师上下班小车停开，乘班车、公交车、骑自行车、骑电动车或步行上下班，办公室、会议室不开或少开照明灯。
5、开展“小手拉大手，节能一起走”活动。向家长发出“低碳生活，节能减排”的倡议，号召学生积极向家长宣传节能减排的意义。倡议学生家庭开展垃圾分类的实践活动，进行垃圾分类，教育学生从身边小事做起，养成良好的行为习惯，在实践中体会到加强节能环保教育的重要意义。
#学校节能周暨全国低碳日活动方案【篇4】#
根据“关于20__年全国节能宣传周和全国低碳日活动的通知”的精神要求，结合我校实际情况，决定于6月11日至6月__日期间开展以“节能有我绿色共享”为主题的节能宣传周活动。同时，围绕我校节能工作特色，于宣传周期间组织开展两项节能低碳主题活动。请全体师生员工从我做起，关注节能、参与节能、倡导节能，欢迎大家积极参与相关主题活动。
一、活动组织
本次节能宣传周活动由党委宣传部、学指委、工会、后勤保障处联合组织，具体活动由后勤保障处负责实施。
二、相关要求
请各二级单位认真学习并深刻领会相关通知要求（附后），结合各自单位特点和实际情况，广泛开展贴近师生、形式多样的节能减排、绿色环保实践活动，大力宣传节能、低碳、环保理念，普及生态明法律法规及科学知识，培育生态明意识，推动形成勤俭节约人人尽责、节能减排人人担当、绿色环保人人作为、生态明人人践行的校园新风尚。
请各单位将在节能宣传周活动期间开展的活动信息及时报送到后勤保障处，相关活动将作为学校“节能节水先进单位”评选的参考依据。
三、节能低碳主题活动
活动一：“创新引领、示范先行”新能汽车体验活动
6月1日（星期二）全天，学校后勤保障处联合北斗交大新能公司举办新能汽车“0元享车”体验活动。在闵行校区菁菁堂门口及智能电网大楼设置两处体验点，在校师生可凭工作证或学生证，亲临上述体验点注册成为格灵出行会员。身着组织方免费发放的“节能宣传周化衫”并在指定地点留影并转发朋友圈，可立即获得0元分时租车优惠券和电影观摩券2张，每人限领一次。
活动二：“节能有我，低碳出行”教职工健步走活动
活动由两部分组成：
1、线上健步：6月10日-6月16日，请各位教职工登录“交大健步平台”加入“低碳出行”队伍即可参与活动；
2、线下健步：20__年6月__日（星期六）9：0-10：0。具体活动内容请关注“交大健步平台”。
联系人：支__
联系电话：__
联系邮箱：__
#学校节能周暨全国低碳日活动方案【篇5】#
一、活动主题：
全国节能宣传周活动的主题是“节能有道节俭有德”。全国低碳日活动主题为“低碳城市宜居可持续”。
二、活动安排：
(一)围绕活动主题，准确把握宣传重点
广泛开展以基本国情、能源资源形势、节能低碳、绿色文明、节粮节水节电等为重点内容的教学教育和社会实践活动，引导学生积极参与节能创意创作，牢固树立和培养勤俭节约、反对浪费的节能低碳理念和行为习惯。通过华旭电视台、LED、国旗下讲话、微信等多种形式，大力宣传节能、低碳成效，营造节约型绿色校园的良好氛围。
(二)结合学校实际，认真组织开展活动
一是“生态文明清新福建”主题活动：利用国旗下讲话及周四华旭电视台栏目，开展生态文明政策宣讲，增强学生生态文明意识;
二是“爱粮节粮健康消费”主题活动，持续开展光盘行动，把节约粮食作为勤俭节约教育的重中之重，，坚持每月为“光盘小标兵”颁发表扬卡。在师生中大力宣扬“光盘行动”。
三是“勤俭节约从我做起”主题活动，组织开展“节约一粒粮，节约一滴水，节约一度电，节约一张纸，节约一元钱”签名承诺活动，引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯;
四是“绿色环保、低碳生活”主题活动，在校园内征集“节水节电”小妙招，鼓励师生参与生态型校园、节约型校园建设，引导师生知行合一，践行绿色生活。
#学校节能周暨全国低碳日活动方案【篇6】#
6月x日至x日，是我国第x个全国节能宣传周，6月x日为全国低碳日。根据省、市节能减排精神，结合我校实际，学校将在全校范围内开展节能宣传周活动。
一、活动目的
充分调动全校师生参与节能减排，普及应对气候变化知识，提高师生员工低碳意识，引导广大师生树立勤俭节约、节能低碳的绿色生活理念，推动我校节约型校园建设。
二、活动主题
__
三、宣传教育
各班级周一召开低碳主题班会，出一期以低碳为主题的黑板报，在教室宣传栏张贴下发的低碳宣传单。
四、节能活动内容
1、x月x日下午放学在一楼大厅举行节能低碳生活承诺签名。
2、各班级x月x日下午放学把本班废品，草稿纸等能够回收利用的变卖。
3、发放节能减排、低碳生活倡议书。
4、团委组织志愿者对全校没有做到低碳生活的行为进行检查和曝光。曝光展板设在一楼大厅。负责人：__老师、__同学。主要检查内容：一次性用品使用。塑料袋使用。学生骑摩托车、电动车到校。空调温度低于26度。没有及时关风扇、灯管。没有及时关闭水龙头。纸质可利用的但被丢弃。可回收利用的直接丢到垃圾箱等。
五、活动要求
1、各班级围绕节能宣传周的主题，做好宣传和引导工作，真正做到让每一位师生员工都参与到活动中。
2、德育处、团委重视相关资料的收集整理工作，并于6月x日前将本次节能宣传周的活动开展情况报送德育处(电子版活动安排、总结及图片发送__老师)。
#学校节能周暨全国低碳日活动方案【篇7】#
为增强广大少年儿童的节能意识，落实《关于做好20_年公共机构节能宣传周活动的通知》(太机节字〔20_〕4号)文件精神，根据学校实际情况，决定于20_年6月12日至18日内开展全国节能宣传周和全国低碳日活动，现制定本校活动方案如下：
一、活动主题
20__年全国节能宣传周的主题是“节能领跑绿色发展”
二、活动时间：20_年6月12日至18日
三、活动内容：
1.全面采取节能减排措施。结合我校实际，强化师生员工的节能环保意识，从学校发展、建设及日常运行管理的全局出发，对节能、节水、环保工作进行统筹规划。严格执行国家节能环保标准，节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食、每一张纸，节约资源、保护环境。
2.营造节能减排校园文化氛围。利用国旗下讲话、晨会和红领巾广播站，广泛宣传限制使用塑料购物袋、资源循环利用等方面工作成效，积极推广绿色、低碳发展理念,并要求全体师生参加节能活动。大队部向全校师生发出倡议，倡议师生从自己做起，从身边的小事做起，践行节能减排。
3.加强节能环保知识教育。利用国旗下讲话、晨会和红领巾广播站，在学校教育教学中充实丰富节能、环保教育内容，将节电、节水、节粮等教育内容，以灵活多样的形式，纳入学校课堂教学，真正落实节能环保进学校、进课堂。
4.组织开展以节能减排为主题教育活动。班队课各中队开展“你节能我减排地球妈妈笑开怀”为主题的班队会，引导学生树立节能环保的观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，熟悉要求、宣传群众、教育自己。
#学校节能周暨全国低碳日活动方案【篇8】#
为进一步推动节约型社会和节约型机关建设，深入开展公共机构节能宣传教育，提高工作人员忧患意识、责任意识和节能意识，引导和带动全社会营造节能减排的良好氛围，根据国管局《关于20__年全国公共机构节能宣传周活动的通知》和市发改委、市、区教育局的统一部署，市北区实验小学决定举行20__年节能宣传周活动，制定方案如下：
一、宣传主题
“绿色办公、低碳生活，争创节约型校园”。
二、活动时间
6月1日至18日
三、承办单位
全校学生
四、活动安排
(一)举行启动仪式
时间：6月1日升旗仪式时间
地点：学校操场
活动内容:
布置本校活动方案，进行环保节能教育、宣读倡议书（6月11日到青岛教育信息网下载）、张贴宣传画等。
（二）开展系列活动
（一）、校内悬挂宣传标语，制作节能宣传板，营造节能宣（20__年度小学生暑假安全教育活动方案）传气氛。充分利用各种媒体，开展形式多样、内容丰富的学习和宣传活动。
1、制作“节约与文明同行，节能与生活同步！”、“人人讲节约，处处抓节能，事事讲效能”、“点滴节约从我做起！”等大幅标语悬挂在主要道路和建筑物等显著位置上。
2、制作“节能减排，科学发展！”节能宣传板，在人员往来密集的地方摆放。
3、学校广播站、电视台、网络在节能宣传周内要安排。
（二）、开展“节俭倡议”活动向全校师生员工倡议，开展节约水电、节约粮食和不乱丢塑料袋的活动，切实做到下课离开教室随手关灯、洗手用水后关闭水阀、吃饭不浪费饭菜，养成节约的好习惯。号召全校师生员工积极行动起来，节能从我做起，从节约一滴水、一度电、一粒粮、一页纸做起，养成节约的良好习惯。做到随手关灯、关水龙头；多用自然光，少用电灯；多分层次用水，少制造生活污水；多锻炼身体，少使用空调和电梯；多骑自行车或步行，少坐汽车，少用电瓶车；饮食讲营养卫生，穿着讲实用和朴素大方，不搞铺张浪费；能重复利用的东西坚持重复利用，大力弘扬“节约光荣、浪费可耻”的社会风尚
（三）、各级部要在节能宣传周内组织教职工学习有关节能减排的的文件及资料，提高节能意识，为我校的节能减排工作献计献策。
（四）、各单位要组织人员对本单位的用水用电设施设备进行一次全面检查，堵塞“跑、冒、滴、漏”，大力倡导使用节能产品20_年节能宣传周活动方案活动方案。
（五）、开展“节能专题知识讲座”。聘请专家或具有丰富经验的老师傅进行“汽车驾驶节油知识讲座”，指导驾驶员轻踩刹车、怠速熄火、少用空调、常检胎压、减重行驶等节能措施，树立节约资源从我做起、从身边做起、从点滴做起思想。
#学校节能周暨全国低碳日活动方案【篇9】#
一、宣传主题
20__年节能宣传周和低碳日主题是“节能有道节俭有德”。
二、宣传时间
6月15日至19日为全国节能宣传周、6月15日为全国低碳日。
三、活动内容：
学校研究制定具体可行的节能宣传周和低碳日活动方案，并利用升旗仪式发出倡议，要求各班主任利用班会课时间向学生宣传，增强节能减排的意识和信心。
2.注重节能知识宣传。通过节能主题班会、征文、手抄报等形式，宣传节能低碳知识，倡导节能低碳行为，营造浓郁活动氛围，推进节能宣传周活动顺利开展。
3.上好一堂节能低碳主题课。要求各班主任在6月15日上一堂节能低碳主题课，教育学生节约用电、用水和粮食，重点使学生了解节能低碳的重要意义、节能低碳从我做起需要注意什么等内容，教育引导学生正确树立生态文明理念。
4.开展一次实践活动。我校在6月15日“全国低碳日”当天组织学生开展“三少三不”体验活动，“三少”即一天少用一杯水、少用一张纸、少用一度电，“三不”即一天内不使用一次性用品、不乘坐汽车、不开空调，引导学生增强对节能低碳环保生活的认知。
四、工作要求
1.加强组织领导，确保活动开展。要充分认识深入持久开展节能宣传教育的重要意义,统筹安排,周密部署,在节能宣传周期间形成节能减排的强大声势和浓厚氛围。学校高度重视,把节能宣传周活动作为近期一项重要工作抓紧抓好,确保活动顺利开展。
2.认真组织实施，确保取得实效。学校充分认识节能环保教育和宣传的重要性、必要性，切实落实要求，制定实施方案，认真组织活动，确保活动取得实效。
#学校节能周暨全国低碳日活动方案【篇10】#
一、指导思想
为全面落实国家发改委《关于全国节能宣传周活动安排意见的通知》确定6月12日至18日为全国第20个节能宣传周。为增强学校节能、环保意识，以校园文化建设为重大开展创建节能型“绿色学校”活动，提高师生节能减排意识，做好统筹规化和部署，构建节约型校园及丰机节字【20_】第2号文件要求，特制定本方案。
二、活动主题
绿色发展低碳创新
三、组织领导
为切实加强对节能减排工作的组织领导，学校成立节能减排工作领导小组，成员如下：
组长：张守用
副组长：陈广俊刘传礼
成员：各班班主任及任课教师
领导小组下设节能减排工作办公室，负责日常工作，制定切实可行的工作规划和目标任务，把节能降耗、让工作落到实处。
四、创设载体、开展活动。
(一)积极开展节能降耗行动。
抓好节能、节水、节电、节材工程，打造节约型学校。学校要大力推广和采用高效节能教学设备、器材；充分利用校园网和各种宣传平台，推广“无纸化”办公，节约纸张；改造学校照明设施，大力推广使用节能灯具，实施“绿色照明工程”；加强对水、电的管理，教育学生节约用水用电；抓好废弃物的分类、处置、利用的教育和落实工作，变废物为资源。教育、引导广大师生积极参与资源节约型社会建设。
(二)营造氛围，让节能减排融进校园。
节能减排教育是一项长期的教育行为，必须使其融入校园的整体之中，才能发挥作用。结合实际，积极开展有针对性和时代性的教育活动，让节能减排教育真正落到实处，使学生们看得见摸得着。
(1)利用周一升旗仪式开展“节约资源，保护环境”主题教育活动，向全校师生广泛宣传节能减排的重要性，讲明活动的意义和目的。
(2)各班出黑板报，向学生宣传节能减排的好处，大力弘扬“节约光荣，浪费可耻”的社会风尚，营造良好的学习宣传氛围。
(3)召开主题班会。以班级为单位，召开一次主题为“节约伴我行”“节约从小做起”的主题班会，在学生中形成“以节约为荣、以浪费为耻”的良好校园风气。
(4)开设“节约之窗”栏目。充分利用现代化的教育手段，在校园网广泛宣传节能的意义及古今名人节约的品格，让学生真正明白什么是节能，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高全校师生的节约环保意识。
(三)真心实践，让节约走进校园。
开展节约减排活动，必须坚持教育与实践相结合的原则，要利用校园生活中的每一件小事，有针对性地进行教育、培养和引导，让全体师生从日常的生活小事做起，逐步养成节约能源、保护环境的良好品德。
(1)举行“节约故事我来讲”故事大赛。以班级为单位，通过故事的挑选和讲解，让学生们深化理解节能减排的精髓。
(2)举办以节能减排为主题的手抄报竞赛。
(3)创编宣传口号。每个班级在学生中征集节能宣传口号并汇编成册，作为班级的节约公约进行宣传。让全体学生通过活动，更深刻地体会节能减排的意义之所在。
(4)探索推广教科书的循环使用。结合农村义务教育试行免费教科书制度，在总结教科书循环使用经验的基础上，制定了适合本校实际情况的教科书循环使用方案，建立和完善教科书循环制度。
(四)整合资源，让节能减排走进生活。
组织好“全校节能宣传周”活动，充分特色节日为契机，搞好宣传教育活动。组建“节能小分队”，开展经常性的节能环保宣传，把节约资源和保护环境观念渗透到家庭。开展“小手拉大手，节约进我家”为主题的课外教育活动，让孩子带动家庭开展节约活动，通过唱儿歌、讲故事等形式增强教育工作的吸引力和感染力。
节能减排工作是一项长期的教育工作，我们要认真探索、解决整个工作中出现的新情况、新问题，不断改进工作方法，不断充实节能减排工作内容，认真做好工作总结，努力提高活动的教育实效。通过开展以上系列活动，使我国的节能减排政策能广泛深入人心，人人皆知，营造出浓厚的节能减排校园文化氛围。
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